2004年9月农机化研究第5期 汽车检测与故障诊断课程的教学改革实践 刘新平湖北职业技术学院 机电工程系湖北 孝感 ４３２０００ [摘要] 汽车检测与故障诊断课程是汽修专业一门主要的实践性很强的专业课程为了让学生熟练掌握汽车常见故障现象故障产生原因及其排除方法培养学生的学习能力实践动手能力和分析解决工程实际问题的能力结合多年的教学实践提出了加强学生能力培养的几种教学方法以及具体措施 ［关键词］ 教育学教学改革评论汽车检测与故障诊断实践教学［中图分类号］ Ｇ６４２．０ ［文献标识码］ Ａ ［文章编号］ １００３─１８８Ｘ（２００４）０５─０２６４─０２ 汽车检测与故障诊断课程以培养学生熟练（１） 将全班学生分成４个小组每组１台发动掌握汽车常见故障现象故障产生原因及其排除为机首先教师根据发动机起动困难产生原因预目标教学过程中不应过多地强调理论性而应加先人为进行故障设置且每组的故障设置不相同 强实训注重学生解决实际问题能力的培养在近（２） 教师首先集中讲解发动机起动困难故障的几年的教学实践中笔者做了一些有益的探索 现象分析故障产生的本质原因和可能产生的原因可能原因很多涉及到发动机的各机构与各系统１ 改革教学方法注重学生能力的培养然后让学生对发动机进行起动实验在此过程中去传统的课堂教学方法是以教师为主体教师按体验发动机起动困难的故障现象让学生根据故障照一本教材一份教案一支粉笔一块黑板的模产生的原因进行分析判断进而排除 式给学生讲授汽车常见的故障故障产生的原因（３） 在教师的指导下组织学生进行讨论每故障诊断方法等基本知识这种教学方法只是教材组选出１名学生将本组有关发动机起动困难的现内容的复述不利于激发学生的学习兴趣不利于象故障产生原因产生的部位及排除方法等内容帮助学生树立正确的学习动机不利于培养学生的进行讲述并开展讨论让学生总结故障产生的原因学习能力笔者在教学实践中的做法是首先让学及其排除方法与步骤 生认识汽车检测与故障诊断课程在专业培养目（４） 教师根据学生讨论中的实际情况进行总标中的重要性在就业岗位中的重要作用及本课程结充分肯定学生的成绩同时指出存在的问题和所涉及到的先修课程在此基础上再列举汽车维不足之处在此基础上让学生掌握发动机起动困难修中的一些常见故障现象及其诊断方法的实例使的原因及排除故障的方法步骤 学生对本课程产生浓厚的兴趣及强烈的好奇心同通过教学实践有利于培养学生分析问题和解时还经常组织学生到本专业产学研实训基地本决问题的能力能启迪学生在学习的过程中积极思院鄂职汽车维修中心进行实地参观学习让学生维激发其学习兴趣尤其是在排除故障后学生接触真实的汽车故障诊断实例并让他们参与汽车们学习的热情会更高同时也能引导学生在探究问维修实践活动以培养学生自主学习的能力及良好题的过程中学习知识掌握解决问题的方法和步骤的学习习惯 ３ 理论与实际的有机结合２ 培养学生分析问题和解决问题的能力传统的教学是先理论后实践通过这种形式在汽车检测与故障诊断课程教学中笔者将理论与实践结合起来一种相对独立的结合方式结合本课程的特点摆脱了传统的课堂教学方法它不利于学生牢固掌握所学的基本理论知识和技避免了在黑板上修车的脱离实际的教学方法能根据本课程的教学内容及其实践性很强的特点例如在进行发动机起动困难的故障诊断内容的教笔者在教学过程中实现了理论与实践教学的有机结学时笔者的具体做法是 合让学生在学中做在做中学例如在讲柴油［收稿日期］ ２００３－１２－０１［作者简介］ 刘新平１９６４－男湖北安陆人讲师主要从事汽车检测与维修方面的研究工作 -264-万 方数据2004年9月农机化研究第5期机供油时间引起的发动机故障问题时首先要检查煅炼学生综合运用所学知识的能力和创新能力坚柴油机实际的供油时间以此判断供油时间是过早持以学生为主体的思想教师只是在组织协调答或过迟然后进行供油时间的调整为了让学生掌疑质疑等方面给予指导充分发挥学生的主观能握此类故障的排除方法和步骤宜采取理论与实践动作用达到培养学生的创新精神的目标 有机结合的教学方法让学生通过实践操作的方法５ 培养学生解决工程实际问题的能力比较直观地掌握柴油机供油时间的检查及调整方法步骤有利于提高教学效率 走产学研结合校企合作之路是职业教育改革的必由之路它有利于培养学生解决工程实际问４ 培养学生实践动手能力题的能力能让学生在真实的工程实践环境中真汽车检测与故障诊断课程的实践动手能力刀真枪地进行实践训练为毕业之后直接上岗工要求很强单靠理论教学不但枯燥乏味而且也无作奠定基础为此笔者结合汽车专业建设的实际法达到教学目标因此笔者在教学过程中按照组建了鄂职汽车维修中心该中心具有完成专业教汽车的结构特点将本课程分为３个实训模块即发学实习和对外服务的双重功能为了让学生将所学动机汽车底盘汽车电器每个模块又按其结构的基本理论知识和技能应用到生产实际中在生产的机构与系统分为若干个单项进行单项技能训练实际中进一步巩固所学的知识和技能并能够解决然后按一个实训模块安排１周时间进行综合训练实际工作中的问题笔者的具体做法是当学生完例如发动机实训模块是按曲柄连杆机构配气机构成了汽车故障诊断综合实训后再将学生安排到鄂燃料供给系统柴油机汽油机点火系统仅汽职汽车维修中心进行训练让学生在实际工作中灵油机冷却系统及润滑系统等组织单项训练让学活运用所学知识来解决工程实际问题培养学生解生在单项训练中掌握基本理论知识和操作技能为决问题的能力 综合训练奠定基础在综合训练过程中注重培养［ 参 考 文 献 ］学生独立作独立思考并运用已学的知识解决实际问题的能力以便学生毕业后就能上岗工作如在［１］ 关文达．汽车构造［Ｍ］．北京：机械工业出版社，１９９９．发动机综合实训中给每组学生１台待维修的发动［２］ 张建俊．汽车检测与故障诊断技术［Ｍ］．北京：机械机让学生运用发动机维修的有关知识和要求进行工业出版社，１９９９．维修作业在实际维修实践中不可避免地会遇到故障学生会按发动机各类故障诊断的方法进行综合分析直至故障排除为止在综合训练中为了TheEducationInnovationCourseaboutAutomobileExaminationandBreakdownDiagnosisLIUXin-ping(TheMechanicalandElectricalEngineeringDepartment,HubeiProfessionalTechnicalCollege,Xiaogan４３２０００,China)[Abstract]Thecourseofautomobileexam,itsreasonandremovalofautomobile,cultivatetheirlearningability,practicalability,entsabilitiesbyeducationpracticeofmanyyears.[Keywords]education;educationinnovationcommons;automobileexaminationandbreakdownanalysis;educationpractice-265-万 方数据 上一篇：微小型幼儿园要“小而美”，更要规范有质量 下一篇：没有了