文章目录

一、混合均衡编班，提升认同感

二、合作学习与自主学习融合，共建学习共同体

三、藏语课堂与成德地方文化融合，构建文化共同体

四、学法指导和生涯规划融合，增强学习内驱力

五、分层教学与分类升学融合，拓宽成才路径

（一）研教与研学融合，施教与促学融合

（二）问题驱动与练习诊断融合

（三）“141”课堂教学范式与变式的融合

（四）多元信息化教学手段融合，助推精准教学

    1. 极课大数据精准分析学情

    2. 充分利用“天府云教”拓宽教学资源

    3. 信息技术提升课堂教学展示力

文章摘要:追求适合学生成长的教育是成都师范学院德阳高级中学（以下简称"成师德高"）近年的不懈追求。甘孜生进入内地学习,在生活上和学习上有很多不适应;本地学困生的高中学习有很多不适应。探索适合的教育更为重要。成师德高近年的求适教育多元融合模式实践,探索了具有本校特色的融合式教育模式。混合编班打破了甘孜生和内地生交流的障碍;合作学习与自主学习融合促进了学习共同体建设;藏语课堂与成德地方文化融合促进了文化共同体构建;学法指导和生涯规划融合增强了学习内驱力。

文章关键词:

论文分类号:G639.2

文章来源：《南昌师范学院学报》 网址: http://www.ncjyxyxb.cn/qikandaodu/2021/1118/728.html

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